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结对帮扶结硕果,执手谋定促发展

2019-09-28 19:58

一年之计在于春!文学道小学与新城小学的结对共建活动也在这希望的季节红红火火地展开起来。文学道小学的刘美丽校长和史国姣老师来到新城小学,与新城小学两位校长共商结对共建活动的新学期计划。

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新城小学校长付元丽回顾了上学期两校结对共建活动,她表示,结对共建活动为教师们架起了磨课的桥梁,学校的老师们认真钻研,并与文学道小学的同年级教师们共同磨课备课,多位教师在赛讲中荣获县级教学能手和学科带头人等称号,教育教学能力和水平大幅提升。同时,美术和音乐教师在学习交流中也有所提升,去年还组织排练大型的节目到包头大剧院演出。

3月25日上午,青岛市宜阳路小学校长孙瑜带领骨干教师、优秀班主任、经验丰富的行政管理人员等来到“乡下亲戚”,结对帮扶对象——姜山镇泽口小学,正式拉开了新学期的对口帮扶之旅。姜山镇中心中学党总支书记耿奎同志参与陪同,对孙校长的到来表示欢迎,并陪同参观了泽口小学的校园文化墙、功能室,观看了学校的大课间活动,听取学校党建工作、安全管理、教学管理、教育科研、德育工作情况的介绍,就双方合作事宜广泛交换意见。

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文学道小学校长刘美丽被老师们好学吃苦的精神所感动,两校在结对共建活动中结下深厚的友谊。一次次听评课,参加教研磨课,承办讲座,使得两校的老师们都在忙碌中受益。这都源于我们结对共建的长远目标:能让参赛老师们多受益能得奖,能同时在交流中同时互助提高。给我一个支点我可以撬动地球,以一个点牵多条线,汇多个面,合作共赢办一流的学校,打造一流的教师团队才是我们的共同心愿。

作为乡村振兴战略的组成部分,为推进城乡教育一体化,实现教育均衡发展,进一步发挥优质教育资源的规模效应和辐射带动作用,进一步加快泽口小学创建市高水平现代化学校的步伐,宜阳路小学与泽口小学达成结对帮扶合作办学协议,明确了结对帮扶目标,制定了合作办学工作实施方案,对党的建设、学校管理、师资建设、教学研究、德育工作等方面拟定了结对帮扶具体办法。

乘着春风的暖意,趁着春雷的迅疾,我们的结对共建工作也势必如破土的春笋,节节拔高!

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为使结对共建工作扎实推进,本学期,青山区民族路小学派出语文教师何沙沙来到固阳县新世纪小学交流学习。开学前,何沙沙老师来到新世纪小学,立刻投入到工作中。了解学情、教学进度,熟悉教材、为支教工作做充分的准备。

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宜阳路小学本着“从需要入手,从问题入手,从自身优势入手”的原则,通过理念更新、队伍建设、教学改革、办学特色、育人环境、学校隐性、显性校园文化建设等方面,根据泽口小学实际情况,通过双方互派骨干教师、优秀班主任到对方学校进行1短期交流学习,相互学习,共同成长;采取集体备课、课堂教学展示、教学研讨等形式推动泽口小学课堂教学改革,促进泽口小学教学发展;加强对大课间活动、兴趣班建设、文艺汇演、校园文化建设等的指导和管理,实现“优势互补、相互协作、成果共享、共同提高”。

日前,何老师为新世纪小学语文教师带来了《荷花》示范研讨课。学校行政领导及部分语文教师参与了听、评课活动。

孙校长把宜阳路小学全校29个班的同学自愿捐赠给泽口小学孩子们的图书带到泽口小学,并代表孩子们亲自送到手拉手小伙伴手中,传递爱心,架起两校间友好交流的桥梁。自愿捐书活动,培养两处学校学生奉献社会、帮助他人的优良品德。“爱心奉献你我他”将进一步在合作办学的两个学校发扬并传承。

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宜阳路小学又送来了黄磊老师的四年级数学《数对的初步认识》和孙霖老师的四年级语文《“番茄太阳”》。为更好地了解城乡差距,学到有效的教学模式,泽口小学也安排了两位老师分别执教了同样的两节课进行“同课异构”,同时安排同学科老师前来听课,然后举行同学科老师评课互动活动,结合自己的教学,谈收获,谈体会,谈自身不足,写出改进措施,写出反思。

课上,学生在何老师的引导下,踊跃发言,在学生的汇报过程中,老师及时指导了修辞方法,如排比、比喻等。在整堂课的教学中,充分体现了师生平等、教学民主的氛围。

下一步泽口小学和宜阳路小学将进一步加强“四个融合”,即思想理念融合、干事作风融合、工作推进融合、资源共享融合。根据“宜阳小学所能”和“泽口小学所需”,根据泽口小学创建高水平现代化学校需求清单,加快推进重点项目和工作事项,实现借力融合发展的目标,

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送教下乡活动,拉近了我们两校间的亲密距离,两个学校的教研团队也在同课异构的教研活动中彼此切磋学术,彼此共同成长。丰富的“送教下乡”活动也让我们领略到新课改给课堂教学带来的勃勃生机,这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台,引发我们心灵深处的律动,并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式,交流教育理念和育人方式,取长补短,求得城乡资源的共享和互补。

课后,听课的语文教师们进行了评课活动。老师们各自发表自己不同的见解,充分肯定了何老师的优点,同时也指出了本节课中存在的问题不足。大家取长补短,共同促进,共同提升。

我们有理由坚信,随着这项活动经常开展和不断完善,必将有力地推进学校教育教学科研向纵横拓展,日渐形成携手共进,优势互补,上下联动,资源共享,城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。

转自 | 结对共建学校

编辑:徐顺和

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